Üks võimalus üliõpilasena oma aega maksimaalselt ära kasutada on õpikute kiirema lugemise õppimine. Võimalik, et saate oma õpikut kiiremini lugeda, kui olete valiv ja aktiivne lugeja. Selle asemel, et peatükke sõna -sõnalt lugeda, kasutage oluliste materjalide leidmiseks iga peatüki või osa lõpus olevaid küsimusi. Lisaks kasutage lugemise ajal oma sõrme juhendina ja minimeerige alamhäälte lugemise määra suurendamiseks.
Sammud
Meetod 1/3: valikuline lugemine
Samm 1. Uurige iga jaotise või peatüki lõpus olevaid küsimusi
Kasutage neid küsimusi juhendina, mis aitab teil keskenduda olulisele ja asjakohasele materjalile. Peatükki lugedes küsige endalt, kas loetud materjal vastab neile küsimustele. Kui ei, siis jätke see vahele.
Samm 2. Lugege peatüki sissejuhatust ja lõplikku kokkuvõtet
Otsige näiteks selliseid märksõnu nagu „mõjud”, „tulemused”, „põhjused”, „versus” ja „plussid ja miinused”. Need märksõnad juhivad teid peatüki lõputöö või põhiidee juurde. Peamiste ideede teadmine aitab teil tuvastada peatüki osad, mis vajavad hoolikat lugemist.
Tõstke esile ja pöörduge tagasi põhiidee või lõputöö juurde, et saaksite teemal püsida
Samm 3. Vaadake hoolikalt jaotiste pealkirju ja alamrubriike
Sõnastage jaotiste pealkirjad ja alamrubriigid ümber küsimusteks, et aidata teil keskenduda esitatavatele olulistele ideedele. Kui jaotise pealkiri ütleb: „Krameri kolm sotsiaalset seadust”, sõnastage see uuesti küsimuseks, öeldes: „Mis on Krameri kolm sotsiaalset seadust?” Seejärel lugege teavet, mis sellele küsimusele vastab.
Pidage meeles, et rasvases või kaldkirjas pealkirjad ja alamrubriigid sisaldavad vihjeid kõige olulisemale teabele
Samm 4. Lugege lõigete esimest ja viimast lauset
Kui mõistate neid kahte lauset, siis lihtsalt koori või jäta lõik vahele. Kui te ei saa esimesest ja viimasest lausest aru, lugege kogu lõiku.
Keeruliste lõikude ja lausetega kokku puutudes aeglustage kindlasti. Nii saate täielikult aru, mida autor lõigus sõnastada üritab
Samm 5. Pöörake tähelepanu ainult olulistele mõistetele ja detailidele
Vaadake raamatust olulisi mõisteid, inimesi, kohti ja sündmusi. Need on tavaliselt paksus kirjas või kaldkirjas. Kui mõistate mõistet, võite selle selgitava kontekstiinformatsiooni vahele jätta.
Lugege lisateksti ja kontekstipõhist teavet ainult siis, kui te ei saa kontseptsioonist täielikult aru
Samm 6. Lõhkuge klassikaaslastega peatükk
Küsige mõnelt klassikaaslaselt, kas nad on valmis seda tegema. Kui on, määrake peatüki osad ühe kuni kolme teise klassikaaslase vahel. Iga klassivend peaks vastutama oma osa eest. Veenduge, et saate kõik kokku leppida iga inimese kohustuste osas.
Näiteks koostage plaan, kus iga õpilane rühmas loeb ja kirjutab oma vastava osa üksikasjaliku ülevaate. Seejärel laske kõigil oma ülevaade teatud kuupäevaks, näiteks nädala lõpuks, lõpule viia
Meetod 2/3: aktiivne lugemine
Samm 1. Määratlege eesmärk
Seda saate teha, esitades endale eellugemise küsimused, näiteks „Mis on autori põhiidee?” "Millele mu õpetaja soovib, et ma selles peatükis keskenduksin?" "Mida ma olen selle teema kohta juba õppinud või mitte?"
Need küsimused aitavad teil keskenduda olulisele ja asjakohasele sisule, mis parandab teie kalduvust, välistades samal ajal teabe, mis on ebaoluline või millest te juba aru saate
Samm 2. Tehke veeristele märkmeid
Lisaks esiletõstmisele kirjutage küsimused ja kommentaarid oma õpiku veeristele või paberilehele, kui raamat ei kuulu teile. See aitab teil materjaliga suhelda ja teavet paremini säilitada ning seega ei pea te seda jaotist uuesti lugema.
- Võimaluse korral tehke materjalist skeemid, vooskeemid ja kontuurid.
- Keskenduge kindlasti ja määratlege terminid, mis pole teile tuttavad.
Samm 3. Võtke loetu oma sõnadega kokku
Kirjutage paberilehele peamised punktid. Põhipunktide selgitamiseks kasutage näiteid. Kui te ei saa põhiteavet kokku võtta, peate võib -olla veel kord asjakohaseid jaotisi üle vaatama.
Piirake oma kokkuvõtet ühele lehele
Samm 4. Looge segavaba õppekeskkond
Valige lugemiseks oma majas vaikne ruum, näiteks oma tuba või raamatukogu. Kõrvaldage muud häirivad allikad, näiteks telefon, arvuti ja Internet. Selle asemel lugege peatükki ja kirjutage märkmed käsitsi ning vaikige telefon või lülitage see välja.
- Lisaks veenduge, et teie valitud ruum oleks hästi valgustatud ja mugav, kuid mitte liiga mugav.
- Kui otsustate kodus õppida, andke oma perele (või toakaaslastele) teada, et õpite vaikselt oma toas ja hindate seda, kui nad hoiavad mürataset madalal.
3. meetod 3 -st: lugemismäära suurendamine
Samm 1. Andke endale ajakava
Ütle endale: "Ma loen seda peatükki poolteist tundi." Kui annate endale ajaraami, saate lugemise ajal õigel teel püsida. Kui hakkate märkama, et loete mõnda jaotist liiga kaua, hankige põhipunktid ja liikuge edasi.
Märkige sektsioon ja pöörduge selle juurde tagasi, kui see on eriti raske
Samm 2. Materjalile keskendumiseks kasutage kursorit
Lugemise ajal asetage sõrm (või registrikaart või pliiats) lause esimese sõna alla ja liigutage seda lugemise ajal. Teie sõrm aitab silmadel muude piltide ja teabe asemel keskenduda loetud sõnadele.
Lisaks saate kursori abil kontrollida, kui kiiresti või aeglaselt te midagi loete; näiteks mida kiiremini liigutate sõrme, seda kiiremini loete ja vastupidi
Samm 3. Proovige mitte häälitseda
Alamhääletamine on peas valjusti lugemine ja/või lugemise ajal huulte liigutamine. Selles pole midagi valesti, kuid see võib teie lugemiskiirust aeglustada. Vähendage oma alamhääletamist närides nätsu või kuulates muusikat lugemise ajal. Kui sundite ennast kiiremini lugema, võite vähendada ka alamhääletust.
Lisaks on olemas rakendusi ja programme, mis aitavad teil alamhäält vähendada
Samm 4. Kontrollige lugemise kiirust
Kiirem lugemine ei tähenda ainult kiiret lugemist, vaid ka kiiruse kontrollimist. Teisisõnu, aeglustage lugemist, kui puutute kokku mõistetega, mida te ei tunne või ei mõista. Seejärel suurendage kiirust, kui olete tähenduse kindlaks teinud.
