Tantsu õpetamine on uskumatult rahuldust pakkuv töö - saate vaadata, kuidas teie õpilased omaks võtavad liikumist ja avastavad enda kohta uusi asju. Kui õpetada väikelapsi tantsima, siis on kõik vaja kujutlusvõimet ja klassi liikumist. Vanemate laste ja täiskasvanute puhul saate keskenduda rohkem tehnikale ja individuaalsete tantsustiilide arendamisele. Olenemata nende vanusest on oluline luua tantsijatele turvaline ja toetav keskkond.
Sammud
Meetod 1 /3: kõigi vanuste juhendamine
Samm 1. Võtke oma klassi juhtimine oma esimese kohtumise ajal
Esmamulje on oluline ja soovite, et teie oma kirjeldaks teid enesekindla, energilise ja klassi kontrolli all oleva inimesena. Ärge häbenege ega rääkige oma õpilastega esmakordselt kohtudes liiga pehmelt. Näidake neile, et kui olete juht, austate neid ja soovite lõbutseda.
- Rääkige enesekindlal toonil ning seadke klassi ootused ja piirid juba esimese tunni ajal. Võite isegi paluda klassil aidata teil luua 3 reeglit või juhist, mida igal tantsutunnil järgida.
- Julgustage oma õpilasi teid otsima, kui neil on probleeme või nad tahavad lihtsalt rääkida.
Samm 2. Mõista iga inimese tantsuoskuse taset
Võimalik, et õpetate õpilasi, kes on tantsinud terve elu, või õpilasi, kes pole kunagi tantsutundi astunud. Ükskõik, milline on nende oskuste tase, peaksite saama neile uusi asju selgitada viisil, millest nad aru saavad. Kasutage neile tuttavat terminoloogiat ja olge nendega kannatlik.
- Kui te ei tea, mis tasemel iga teie õpilane on, võtke tunni alguses aega, et igaühelt küsida. Võite saata ka küsitluse enne klassi algust, et saada rohkem teavet oma tantsutausta kohta.
- Kui teil on algajate või kesktaseme õpilastega klassis rohkem arenenud õpilasi, võite kas õpetada kogu klassile täpsemaid termineid ja samme või käia aeg-ajalt klassiruumis ringi, et anda edasijõudnutele tantsijatele individuaalseid juhiseid.
Samm 3. Pöörduge kõigi eri tüüpi õppijate poole
Ükskõik, kas teie õpilased on visuaalsed, matemaatilised, kuulmis- või kinesteetilised õppijad, peate suutma neid õpetada viisil, millest nad aru saavad. Selgitage, mida teete suuliselt, kui näidate füüsiliselt uut sammu või rutiini, ja veenduge, et jätate õpilastele palju aega, et seda ise harjutada.
Kui teil on õppija, kes mõistab matemaatilisi termineid kõige paremini, proovige anda täpne pöördeaste või sammude arv. Pange rõhk löögile loendamisele
Samm 4. Looge oma õpilastele turvaline keskkond
Kuigi tants võib olla vabastav ja põnev, võib see tekitada ka enesetunde ja eneseteadvuse. Töötage sellise keskkonna loomisega, kus igaüks teie klassist tunneb end turvaliselt ja suudab olla tema ise. Oluline on oma õpilastele väljakutseid esitada, kuid ärge suruge neid mugavustsoonist liiga kaugele.
Kui õpilane ei taha rühma ees sammu sooritada või kui tal pole mugav kellegi teise kätt rutiinis hoida, ärge sundige teda tegema midagi, mis talle ei meeldi
Samm 5. Räägi vähem ja liigu rohkem
Kuigi peate asjade selgitamiseks rääkima, peaksite rääkima võimalikult vähe. Proovige tõsiselt asju selgelt ja lühidalt selgitada, et te ei hakkaks jama. Tantsutund keskendub vähem loengutele ja rohkem füüsilisele liikumisele kui õppevormile.
Kui räägite, veenduge, et väljendate oma sõnu selgelt ja räägite piisavalt valjult, et kõik teid kuuleksid
6. austage õpilaste erinevat sotsiaalset, majanduslikku ja kultuurilist tausta
Teil võib olla õpilasi, kes on tantsimisele väga avatud ja põnevil, või teisi, kes pole tantsuga kokku puutunud ja on väga närvis. Seal on ka isikliku ruumi tegur - mõned õpilased ei pruugi olla rahul teise isikuga lähedaste kontaktidega, näiteks paaritantsides või lifti tehes. Pidage õpetamisel silmas igaühe tausta ja ärge sundige teda tegema midagi, mis talle ei meeldi.
Te ei pea teadma kõiki kellegi tausta üksikasju. Lihtsalt veenduge, et olete teadlik - see tähendab, et jälgige kõiki märke, mis näitavad, et teie õpilastel on midagi ebamugav, ja öelge neile sageli, et nad tuleksid teie juurde, kui neil on probleeme või muresid
Samm 7. Korrake uusi samme nii tihti kui võimalik
Üks parimaid viise, kuidas tantsijad õpivad, on kordamine. Andke neile võimalus harjutada uue sammu või rutiini kordamist, kuni nad tunnevad end selles kindlalt või saavad aru, mida nad valesti teevad.
Võite lasta neil individuaalselt harjutada, rühmadesse panna või jagada tantsijad pooleks ja lasta ühel poolel sammu või rutiini harjutada, samal ajal kui teine pool vaatab
Samm 8. Kasutage oma muusikat õpetamisel
Muusika on tantsu super oluline osa. Proovige uut rutiini õpetada selle laulu tempole, mille järgi tantsite, isegi kui muusikat ei esitata. Kui õpetate rutiini muusikast aeglasemas tempos, on teie õpilastel laulu sisselülitamisel raske sammu pidada.
Valige oma muusika alati enne tähtaega välja ja hoidke see eakohane
Samm 9. Luba endal olla humoorikas või heasüdamlik
Tantsuõpetaja ei pea olema kogu aeg range ega intensiivne. Proovige klassis visata huumorit, et kõigil oleks mugavam, või looge isegi rahulik õhkkond, mis aitab luua sooja ja toetavat keskkonda.
Tundke end mugavalt vigu ja tehke isegi enda üle nalja. Kui teie õpilased näevad, kuidas te oma vigu eemaldate, teevad nad tõenäolisemalt sama
Meetod 2/3: laste kaasamine
Samm 1. Koostage detailplaneering, kuid olge valmis kogu aeg improviseerima
Lastele huvitava ja kaasahaarava tunniplaani koostamine on eduka tantsutunni läbiviimiseks väga oluline, kuid lapsed võivad olla väga ettearvamatud. Teil on ettekujutus sellest, kuidas soovite, et klassil läheks, sealhulgas palju varundusideid. On suur tõenäosus, et midagi ei lähe plaanipäraselt ja peate teadma, kuidas improviseerida.
Planeerige alati rohkem tegevusi, kui teil aega on. Sel moel, kui üks tegevus ei õnnestu või vajate teistsugust viisi nende energiataseme tõstmiseks, võite hüpata otse järgmisele tegevusele, muretsemata ideede lõppemise pärast
Samm 2. Kehtestage rutiin
Lapsed reageerivad rutiinile hästi - neile meeldib ettekujutus toimuvast, et neil oleks asju oodata ja nad saaksid paremini keskenduda. Looge rutiin, mis jääb iga tantsutunni juurde, ja proovige seda iga kord samas järjekorras korrata.
- Teie rutiin võib olla nii lihtne, kui juhtida nad läbi soojenduse, õpetada neile uut tantsuterminit või liigutust ja seejärel mängida.
- Muidugi tuleb ette olukordi, kus rutiinist kõrvale kaldute, kuid enam-vähem ajakavast kinnipidamine aitab teie klassi kontrolli all hoida.
Samm 3. Modelleerige käitumist, mida soovite lastelt kopeerida
Lapsed otsivad alati kedagi, kellelt näpunäiteid võtta, nii et kasutage seda oma huvides. Selle asemel, et lihtsalt neile öelda, mida nad peaksid tegema, tehke seda koos nendega. Kui soovite, et nad istuksid vaikselt oma kohal, istuge kõigepealt vaikselt oma kohale. Otsitava käitumise modelleerimisel kuulavad ja mõistavad lapsed palju tõenäolisemalt.
Samm 4. Jätke klass liikuma
Väikestel lastel on väga lühike tähelepanu ja te kaotate nad, kui neil hakkab igav. Püüa mitte kulutada ühele tegevusele rohkem kui 15 minutit ja liigu kiiresti ühelt asjalt teisele.
Samm 5. Kasutage loomingulisi kujutisi, et aidata lastel liikumist mõista
Selle asemel, et lihtsalt öelda „siruta jalad välja”, proovi lastel „varvastel põrandat värvida”. Kujutiste kasutamine pildi loomiseks nende mõtetes, kuidas liikumine välja peaks nägema, aitab neil tantsuoskusi arendada, stimuleerides samal ajal ka kujutlusvõimet.
Lastele meeldib teeselda, nii et kasutage seda tantsutunnis enda kasuks. Kui ütlete lastele, et nad jooksevad üle toa, et „püüda kinni Suur paha hunt” või tõstaksid käed üles „pilve hoidma”, muudab tund kõigi jaoks lõbusamaks
Samm 6. Pakkuge võimalikult palju positiivset tagasisidet
Tantsimine võib olla hirmutav asi paljudele inimestele, sealhulgas väikelastele. Proovige oma õpilasi igal võimalusel julgustada, pakkudes neile kiidusõnu või positiivset tagasisidet, kui neil läheb hästi. Noorte tantsijate usalduse suurendamine on oluline ning neile pideva naeratuse ja julgustuse pakkumine on suurepärane võimalus seda teha.
Kiidusõnu saate kasutada ka laste parandamiseks, öeldes selliseid asju nagu "Ma armastan kõiki neid teravaid varbaid!" kui sa tahad, et nad näpuga näitaksid
Samm 7. Hoidke oma liigutused ja hääl pingestatud
Kui tundub, et olete väsinud ja pole tantsimisest huvitatud, hakkavad lapsed sama tundma. Hoidke oma energiatase kõrge ja kasutage põnevat hääletooni. Muutke oma põnevus nakkavaks - lapsed võtavad teie energia kokku ja on ka tantsimisel põnevil.
Samm 8. Kasutage tantsimiseks kogu ruumi
Lapsed kipuvad pahaks minema, kui nad on liiga kaua ühes kohas kinni. Kasutage kogu tantsuruumi, mis teil on. Lase neil tantsida üle toa, koguneda nurka või vaadata nägu peegli poole. Lihtsalt muutke seda.
Samm 9. Võta omaks nende ainulaadsed tantsuoskused
Kui hakkate lapsi õpetama eesmärgiga muuta neist täpsete liigutuste ja tehnikatega täiuslikud tantsijad, olete pettunud. Lapsed ei kavatse rutiine ega samme ideaalselt teha. Kõige olulisem asi, mida saate neile õpetada, on armastada end tantsimise kaudu väljendada ja omaks võtta igasugust liikumist.
Meetod 3/3: vanemate laste ja täiskasvanute juhtimine
Samm 1. Venitage või soojendage iga tunni alguses
Vanemaks saades on oluline liikudes oma lihaste eest hoolt kanda. Alustage iga klassi soojendustegevusega või lihtsate treeningutega. See lõdvestab kõiki füüsiliselt ja vaimselt ning on valmis keskenduma uutele sammudele või rutiinidele.
Kulutage soojendamiseks 5-10 minutit
Samm 2. Tantsimisrutiin tuleb selle õpetamisel põhjalikult katkestada
Ärge kiirustage uusi tantsuliigutusi, eeldades, et teie õpilased võtavad need vastu. Katkestage see samm -sammult, liigutades oma keha aeglaselt, et nad näeksid täpselt, mis toimub. Selgitage ka suuliselt, mida teete, ja peatage mõni hetk pärast selgituste tegemist, et juhised süveneksid.
Samm 3. Esitage võimalikult sageli täpseid juhiseid
Uue kontseptsiooni õpetamisel andke oma õpilastele täpsed üksikasjad. Öelge neile sammude arv, pöörde konkreetne aste või täpselt nende käte asukoht. Teile võib tunduda, et lähete spetsiifikaga liiale, kuid üks detail võib tõesti aidata õpilasel mõista midagi, millest nad puudusid.
Samm 4. Selgitage liigutusi, mis ulatuvad kaugemale kui jalatööd
Kuigi jalatöö on tantsu väga oluline osa, tuleb õpetada ka palju muid aspekte. Töötage koos teismeliste ja täiskasvanutega tantsimise ajal suurepärase kehahoia, energiataseme, sobivate näoilmete ja käeliigutuste saavutamiseks.
Samm 5. Vaadake teismelisi ja täiskasvanuid, et näha, millega nad võitlevad
Kui õpilased proovivad ise rutiini või uut sammu, vaadake, kuidas nad seda harjutavad. Kui suudate märgata, kus kellelgi on pöördega raskusi või milline uus samm põhjustab pettumust, saate tegeleda ja aidata lahendada õpilaste probleeme.
Samm 6. Pakkuge neile lisavahendeid tantsimise õppimiseks
Mõelge jaotusmaterjali koostamisele võtmeterminite või -etappidega, mille te ühel päeval klassile õpetasite, või saatke neile muusikafail, et nad saaksid koreograafiat õige laulu järgi harjutada. Võiksite kaaluda isegi tantsurutiini tegemise salvestamist, et saaksite selle vaatamiseks meilile saata.
- Kuna hakkate koreograafiat tehes tükki tükki kasutama või seda ainult osa kasutama, on eriti kasulik anda see laulu muudetud versioon oma õpilastele.
- Kui olete loonud üksikasjaliku ainekava või tunniplaani, kaaluge selle veebis postitamist või e -postiga saatmist, et teie õpilastel oleks sellele juurdepääs.
Samm 7. Julgustage neid teistelt tantsijatelt õppima
Tantsuarvustuste lugemine ja tantsijate esinemise vaatamine kas isiklikult või ekraanilt võib õpilastele uskumatult kasulik olla. Julgustage neid osalema etendustel, lugema kriitikat ja vaatama teiste tantsijate videoid, et nende liikumisest õppida.
Samm 8. Võtke omaks tantsija komplekti stiil, kui see on asjakohane
Kui leiate, et õpetate tantsijat, kes on tantsinud aastaid, on neil tõenäoliselt välja kujunenud oma isiklik tantsustiil. Võib olla ahvatlev proovida panna nad tantsima täpselt nii nagu sina, kuid see pole eriti saavutatav. Selle asemel võtke omaks nende ainulaadne stiil ja töötage koos nendega, et õpetada neile uusi tehnikaid ja liigutusi, mis võivad nende omadusi täiustada.
Suhtlemine õpilastega
Tantsuõpilaste suulise julgustamise viisid
Arutelu tantsuklassi eesmärkide ja ootuste üle
Näpunäiteid
- Proovige oma tunniplaan meelde jätta - te ei taha, et peaksite seda keset tundi pidevalt piitsutama.
- Kui olete klassi õpetamise lõpetanud, tehke üksikasjalikke märkmeid selle kohta, mida te neile õpetasite, mis läks hästi ja mida te muudaksite.
- Võtke aega, et vaadata, kuidas teised tantsuõpetajad oma tundi juhivad. Teisi kogenud õpetajaid jälgides saate õppida palju uusi tehnikaid ja tegevusi.
- Saate oma õpilastelt tagasisidet, et aidata tulevasi tunde täiustada.
